是教育情境的產(chǎn)物和問(wèn)題解決的結(jié)果,是學(xué)生和教師關(guān)于經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀生長(zhǎng)的方向感。
是在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開而自然生成的課程與教學(xué)目標(biāo),它是問(wèn)題解決的結(jié)果,是人的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的內(nèi)在要求。