是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。
是輔助學生管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于學生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對學生的動機具有重要的作用。
即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。
最新試題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
