A.維持現(xiàn)狀
B.促使消亡
C.大力提倡
D.幫助成長(zhǎng)
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A.德國《勞工疾病保險(xiǎn)法》
B.中國的《社會(huì)保險(xiǎn)法》
C.美國的《社會(huì)保陣法》
D.國際勞工組織的《社會(huì)保障公約》
A.開始求取前，首先了解宏觀就業(yè)形勢(shì)，做到知曉全局，掌握總體形勢(shì)
B.在大字高年級(jí)進(jìn)行“創(chuàng)造性演習(xí)”，即做一些有創(chuàng)新意義的事情
C.在大字階段一心關(guān)注字業(yè)，做到“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”
D.既注意提升智商，又注意提升情商
A.全能型人才
B.高水平管理人才
C.專業(yè)技術(shù)人才
D.創(chuàng)新型人才
A.職業(yè)錨與能力、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀互動(dòng)
B.職業(yè)錨在實(shí)趺中選擇、認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化
C.職業(yè)錨有助于職業(yè)定位
D.職業(yè)錨是不可能変化的
A.個(gè)人
B.社會(huì)
C.組織
D.取位
最新試題
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）