A、觀(guān)察法
B、產(chǎn)品分析法
C、問(wèn)卷法
D、個(gè)案法
E、訪(fǎng)談法
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你可能感興趣的試題
A、第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”的思想是在初創(chuàng)時(shí)期
B、布魯納的課程改革運(yùn)動(dòng)發(fā)生在成熟時(shí)期
C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)出現(xiàn)在完善時(shí)期
D、合作性研究時(shí)成熟期的成果
E、反思性研究時(shí)完善期的成果
A、發(fā)展與教育
B、學(xué)習(xí)與教學(xué)
C、認(rèn)知與個(gè)性
D、一致與差異
E、教育與教學(xué)
A、初創(chuàng)時(shí)期
B、發(fā)展時(shí)期
C、成熟時(shí)期
D、完善時(shí)期
A、裴斯泰洛奇
B、卡普杰列夫
C、烏申斯基
D、維果斯基
A、兒童心理學(xué)
B、教育心理學(xué)
C、普通心理學(xué)
D、學(xué)習(xí)心理學(xué)
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
在觀(guān)察學(xué)習(xí)中，只要觀(guān)察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀(guān)察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀(guān)察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）