單項選擇題在教育心理學的發(fā)展進程中，提出反思性教學研究的是在其（）。
A、初創(chuàng)時期
B、發(fā)展時期
C、成熟時期
D、完善時期
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1.單項選擇題瑞士教學家（）曾主張教師要研究學生的本性，并提出“教學要心理化”，這在客觀上推動了教育心理學的產(chǎn)生。
A、裴斯泰洛奇
B、卡普杰列夫
C、烏申斯基
D、維果斯基
2.單項選擇題初創(chuàng)時期的教育心理學著作，內(nèi)容多以（）的原理闡述實際的教育問題，主要是一些有關(guān)學習的資料。
A、兒童心理學
B、教育心理學
C、普通心理學
D、學習心理學
3.多項選擇題教育心理學旨在如何理解學生的學習心理，它包括（）。
A、學習的實質(zhì)
B、學習的動機
C、學習的過程
D、學習的條件
E、學習資源的利用
4.多項選擇題學生的群體差異主要指的是（）。
A、年齡
B、學習方式
C、性別
D、智力水平
E、社會文化
5.單項選擇題提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點的是（）。
A、布魯納
B、班杜拉
C、桑代克
D、維果斯基
E、斯金納
最新試題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題