A.加涅認為學生的行為表現(xiàn)并不依賴于情境,因此陳述目標時無須有情境的特征 B.加涅認為應該運用表示能力類型的動詞來陳述目標 C.加涅認為行為動詞本身就能傳遞這一行動代表何種能力的信息 D.在加涅的五成分目標法中并沒有提及評價要獲得的主要技能之前應該具有的前提技能或作業(yè)標準
A.行為的標準指用來評價學生學習成果的標準 B.行為的標準指學生達到什么程度是可以接受的 C.“10題中能夠解對9題” D.能夠?qū)懸黄恼?/p>
A.對學生要求過高 B.目標過于籠統(tǒng) C.只陳述了教師行為沒有提及學生行為 D.目標明確