什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）

泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）

素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）

學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。

知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）

最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。

1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。

教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）

（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。

古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。