A.增加集線器數(shù)量
B.對用戶身份進行鑒別
C.使用防火墻
D.使用高檔服務(wù)器
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A.信息資源在網(wǎng)上什么位置和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法
B.信息資源在網(wǎng)上什么位置及如何定位尋找的統(tǒng)一的描述方法
C.信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法
D.信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法
最新試題
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
教學(xué)實施當(dāng)中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是（）
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）