A.教師的人格魅力
B.教師的主動精神
C.教師的教學(xué)智慧
D.教師的人際關(guān)系
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A.十分強調(diào)知識的邏輯順序
B.重視學(xué)生實驗技能的掌握
C.重視學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)
D.教材的內(nèi)容要具有彈性
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸
A.教材和課本是一回事情
B.一個課程標(biāo)準,只允許編制一套教材
C.高中學(xué)生至少修6學(xué)分的化學(xué)課程
D.教材是課程的具體化
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.示范性
A.化學(xué)與社會發(fā)展
B.化學(xué)實驗
C.物質(zhì)的化學(xué)變化
D.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
最新試題
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
情緒管理的第一步是()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
()和2035年遠景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
兒童首先要確認(),然后才能學(xué)習(xí)認知。
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。