A.差異也是教學(xué)的資源
B.差異一定對(duì)教學(xué)不利
C.教學(xué)無(wú)需考慮學(xué)生差異
D.分班無(wú)需考慮差異
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A.服務(wù)器
B.客戶機(jī)
C.網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議
D.操作系統(tǒng)
A.放任
B.譏笑
C.寬容，幫助改正
D.體罰
A.單擊
B.雙擊
C.連續(xù)交替按下左右鍵
D.拖放
A.因材施教
B.揚(yáng)長(zhǎng)避短
C.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)
D.截長(zhǎng)補(bǔ)短
A.電子郵件炸彈
B.黑客犯罪
C.遠(yuǎn)程特洛伊木馬程序
D.電子郵件附加文件
最新試題
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來(lái)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
目前，我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。