A、忽視教師自我診斷 B、忽視教師自我提高 C、忽視教師自我發(fā)展 D、反感抵制 E、有效性低
A、自主探究 B、活動作業(yè) C、合作學(xué)習(xí) D、分享表達(dá)
A、利于師生的有效互動 B、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向 C、學(xué)生明確學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)內(nèi)容 D、有易于學(xué)生理解的教學(xué)方式