A.1852年,1870年,1872年和1882年
B.1852年,1872年,1882年和1870年
C.1852年,1870年,1882年和1872年
D.1870年,1852年,1882年和1872年
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D.杜威的《我的教育信條》和《經(jīng)驗(yàn)與教育》
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B.官學(xué)和私學(xué)
C.主教學(xué)校
D.修道院學(xué)校及教會大學(xué)
A.官學(xué)
B.私學(xué)
C.技術(shù)學(xué)校
D.書院和社學(xué)
A.元朝
B.宋朝
C.漢朝
D.唐朝
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最新試題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。