小班幼兒能初步看懂圖畫書。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

設(shè)計(jì)和組織幼兒自由交談時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠?dòng)作”的機(jī)會(huì)，有利于提高幼兒說話的積極性。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動(dòng)中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

早期閱讀活動(dòng)需要豐富的閱讀環(huán)境。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識(shí)。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動(dòng)的空間。

生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動(dòng)。

談話活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。