A.教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標 B.教師對測驗準備不夠充分C.測驗太簡單,題量小 D.教師不關(guān)心學(xué)生知識水平而使題過于復(fù)雜或過于簡單 E.教師對測驗的項目分類比例不一致