A.從腳到頭的順序
B.由特殊到一般的過(guò)程
C.從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程
D.由一般到特殊的過(guò)程
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A.1
B.2
C.3
D.5
A.事先構(gòu)思階段
B.沒(méi)有構(gòu)思階段
C.邊畫邊構(gòu)思階段
D.構(gòu)思穩(wěn)定階段
A.模仿能力
B.創(chuàng)造能力
C.發(fā)現(xiàn)能力
D.舞蹈能力
A.托班幼兒
B.小班幼兒
C.中班幼兒
D.大班幼兒
A.三歲前兒童的數(shù)學(xué)要求
B.小班的數(shù)學(xué)要求
C.中班的數(shù)學(xué)要求
D.大班的數(shù)學(xué)要求
最新試題
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中動(dòng)作的選擇,下列說(shuō)法正確的是()。
分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外,還需配備()。
在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中,關(guān)于看指揮演奏的要求,下列說(shuō)法正確的是()。
()對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性健康發(fā)展。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過(guò)程中教師()的問(wèn)題。
下列哪些樂(lè)曲適合幼兒欣賞?()
打擊樂(lè)器的選擇要求主要有()。