練習內容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

設計和組織幼兒自由交談時，適當的增加幼兒“動作”的機會，有利于提高幼兒說話的積極性。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設游戲情景。

學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

學前兒童期是語言可塑性最大的時期。

幼兒語句的發(fā)展主要表現在完整句的出現、復合句的發(fā)展、語句的復雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。