皮亞杰認(rèn)為，（）是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括（）和（）兩個維度。

性格與氣質(zhì)的關(guān)系？

感知運(yùn)動階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是（）和（）的分化。

下列對“關(guān)鍵期”理解不正確的一項是（）。

學(xué)生的性格差異主要是指性格的（）和（）。

青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些？

美國心理學(xué)家（）認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動地形式認(rèn)知。

世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。