1973年10月,我國第一個編寫對外漢語教材和研究對外漢語教學的專門機構(gòu)是（）

國家對外漢語教學師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。

（）年北京語言學院第一個建立對外漢語專業(yè)本科教育。（）年北語開始招生對外漢語教學學科教學論碩士，（）年北語開始招生對外漢語教學方向的“語言學和應用語言學”博士，（）年第一個對外漢語 博士點在北京語言文化大學。

教案的構(gòu)成包括（）和（）兩部分。其中包括“教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學時數(shù)、教學過程、板書設(shè)計和內(nèi)容預習內(nèi)容和要求”等項內(nèi)容

北語的名稱曾經(jīng)過多次變化：（）年外國留學生高等預備學校；（）年6月北京語言學院；（）年6月北京語言文化大學；（）年7月北京語言大學。

根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。

1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。

教學法流派

第一部吸收功能法的教材是（）年北語編寫的（）

瑞士著名心理學家（），對兒童認知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻。