（1）課程變革的目標(biāo)厘定。 （2）課程變革的內(nèi)容選擇。 （3）課程的編制過程。
（1）經(jīng)驗(yàn)主義課程論。 （2）學(xué)科中心主義課程論。 （3）社會改造主義課程論。 （4）存在主義課程論。 （5）后現(xiàn)代主義課程論。
是對育人目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動方式的規(guī)劃和設(shè)計，是教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材全部內(nèi)容及其實(shí)施過程的總和。
最新試題
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中，行為問題管理屬于（）
我國小學(xué)課程設(shè)計的原則是什么？
試述科技革新對課程變革的影響。
教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）
結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。
教師教育研究的基本方法有（）
觀察
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
六經(jīng)
最近發(fā)展區(qū)
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