古代學(xué)校產(chǎn)生于（）

教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？

教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）

教學(xué)

根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價方法一般可以分為（）

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項(xiàng)工作被稱為（）。

簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施的基本原則。

教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？

一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）

下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會文化生活的特征（）