A.明確評估對象和評估主體
B.明確評估目的
C.明確制定評估方案的框架思路
D.選擇評估者
E.明確參與者
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A.進(jìn)行培訓(xùn)評估的動員與宣傳
B.評估提案分析
C.收集信息
D.評分
E.匯集整理有關(guān)資料
A.以學(xué)員為主體的評估方案
B.以培訓(xùn)組織單位為主體的評估方案
C.診斷性評估方案
D.形成性評估方案
E.以培訓(xùn)組織單位和用人單位為共同主體的評估方案
A.培訓(xùn)師和學(xué)員分離
B.教師向?qū)W員當(dāng)面?zhèn)魇诮虒W(xué)內(nèi)容
C.作業(yè)管理
D.可能有面授交流的機會
E.培訓(xùn)工作的工業(yè)化形態(tài)
A.教學(xué)活動的組織者
B.企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者
C.教學(xué)研討的監(jiān)督者
D.學(xué)員疑問的解答者
E.實習(xí)活動的指導(dǎo)者
A.書面測試法
B.報告法
C.作品審查法
D.實際操作法
E.聽取受訓(xùn)者上司的意見
最新試題
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
不具有組織特性的有()。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
課時進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。