A.以學(xué)員為主體的評(píng)估方案
B.以培訓(xùn)組織單位為主體的評(píng)估方案
C.診斷性評(píng)估方案
D.形成性評(píng)估方案
E.以培訓(xùn)組織單位和用人單位為共同主體的評(píng)估方案
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A.培訓(xùn)師和學(xué)員分離
B.教師向?qū)W員當(dāng)面?zhèn)魇诮虒W(xué)內(nèi)容
C.作業(yè)管理
D.可能有面授交流的機(jī)會(huì)
E.培訓(xùn)工作的工業(yè)化形態(tài)
A.教學(xué)活動(dòng)的組織者
B.企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者
C.教學(xué)研討的監(jiān)督者
D.學(xué)員疑問的解答者
E.實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者
A.書面測(cè)試法
B.報(bào)告法
C.作品審查法
D.實(shí)際操作法
E.聽取受訓(xùn)者上司的意見
A.模式是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)
B.模式即培訓(xùn)計(jì)劃
C.模式即培訓(xùn)內(nèi)容
D.模式是理論性的形式
E.模式是簡(jiǎn)化的形式
A.把握好教學(xué)環(huán)境與課堂氣氛
B.明確備課的目的任務(wù)
C.掌握好備課的基本原則
D.注重分析項(xiàng)目計(jì)劃
E.吃透?jìng)湔n的基本要領(lǐng)
最新試題
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。
不具有組織特性的有()。
()屬于效能指標(biāo)。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是()。