幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。

在教幼兒識字的過程中，教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。

幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。