A.培養(yǎng)人才是高等學(xué)校自產(chǎn)生之日起就有的職能
B.無論高等學(xué)校如何發(fā)展，培養(yǎng)人才這一職能永遠(yuǎn)不會消失
C.培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本使命
D.現(xiàn)代高校培養(yǎng)人才從層次看，包括本科、碩士和博士研究生三種層次
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A.德國
B.英國
C.中國
D.美國
A.哈勒大學(xué)
B.柏林大學(xué)
C.柏林自由大學(xué)
D.慕尼黑大學(xué)
A.教學(xué)與研究統(tǒng)一
B.服務(wù)社會與人才培養(yǎng)統(tǒng)一
C.文化傳承與人才培養(yǎng)統(tǒng)一
D.文化傳承與教學(xué)統(tǒng)一
A.發(fā)展科學(xué)
B.國際交流
C.社會服務(wù)
D.培養(yǎng)人才
A.發(fā)展科學(xué)
B.培養(yǎng)人才
C.服務(wù)社會
D.文化傳承
最新試題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）