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對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)只能在主題活動(dòng)之后進(jìn)行,不需要在主題活動(dòng)開展的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。
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判斷題
主題的總結(jié)與梳理旨在幫助幼兒回顧主題學(xué)習(xí)的過(guò)程、內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲,同時(shí)也是幫助幼兒教師了解主題活動(dòng)之后幼兒在在各領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)狀態(tài)、經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平。
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重視預(yù)設(shè)和強(qiáng)調(diào)生成兩種課程理念的取向本身并沒有高低之分,而是取決于教師的專業(yè)發(fā)展水平
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