A.促進(jìn)受教育者政治化和政治社會化
B.培養(yǎng)高級專門人才以推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.提供科學(xué)知識、技術(shù)創(chuàng)新以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.通過高等教育投入產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益
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A.經(jīng)濟(jì)
B.文化
C.政治
D.藝術(shù)
A.培養(yǎng)人才是高等學(xué)校自產(chǎn)生之日起就有的職能
B.無論高等學(xué)校如何發(fā)展，培養(yǎng)人才這一職能永遠(yuǎn)不會消失
C.培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本使命
D.現(xiàn)代高校培養(yǎng)人才從層次看，包括本科、碩士和博士研究生三種層次
A.德國
B.英國
C.中國
D.美國
A.哈勒大學(xué)
B.柏林大學(xué)
C.柏林自由大學(xué)
D.慕尼黑大學(xué)
A.教學(xué)與研究統(tǒng)一
B.服務(wù)社會與人才培養(yǎng)統(tǒng)一
C.文化傳承與人才培養(yǎng)統(tǒng)一
D.文化傳承與教學(xué)統(tǒng)一
最新試題
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
教師教學(xué)工作評價(jià)的基本方法有（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）