A.第一次是生源均衡配置
B.第二次是資源均衡開發(fā)
C.第三次育人提速
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A.家庭教育是專業(yè)的,可以解決身邊具體問(wèn)題
B.家庭教育是科學(xué)的,可以提升我們育人素養(yǎng)
C.家庭教育是樸素的,可以改變我們生存現(xiàn)狀
D.家庭教育是實(shí)用的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng)
E.家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng)
F.家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng)
G.家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題
H.家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀
A.以科學(xué)、哲學(xué)和宗教為基礎(chǔ),推崇自然原則教育。
B.強(qiáng)調(diào)早期教育
C.主張家庭教育民主化
D.重視智力開發(fā)
E.強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)性發(fā)展和獨(dú)立性的培養(yǎng)
F.重視孩子能力的培養(yǎng)
G.強(qiáng)調(diào)倫理道德、君臣父子的尊從、馴服,多一家之言
A.物質(zhì)環(huán)境熏陶
B.精神環(huán)境熏陶
C.心理環(huán)境熏陶
D.社會(huì)環(huán)境熏陶
A.愉悅身心增進(jìn)健康
B.有助完成心理斷乳
C.學(xué)會(huì)與異性交往
D.釋放焦慮緩解煩惱
E.促進(jìn)學(xué)習(xí)共同進(jìn)步
A.學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子
B.學(xué)習(xí)特別好的孩子
C.人際關(guān)系不好的孩子
D.家庭關(guān)系不和孩子
E.自制能力弱的孩子
F.缺乏興趣愛(ài)好孩子
G.目標(biāo)不明確的孩子
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最新試題
在影響家庭規(guī)模的因素中,以下對(duì)“社會(huì)流動(dòng)”說(shuō)法正確的是()
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動(dòng)類型中。
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中,老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是()
以下哪個(gè)不是現(xiàn)代家庭教育的原則()
()是個(gè)體最早接觸且最持久的關(guān)系。
家庭互動(dòng)中的兩個(gè)重要概念,分別是()
以下關(guān)于結(jié)構(gòu)家庭理論的說(shuō)法正確的是()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
關(guān)于“親子間教學(xué)相長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)”的家庭教育過(guò)程觀,說(shuō)法正確的是()
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括()