A.分階段教學B.適時而教C.抓關(guān)鍵期D.適應最近發(fā)展區(qū)
A.以目標為課程設計的基礎(chǔ)和核心 B.目標模式的奠基者是博比特 C.泰勒的《怎樣編制課程》的出版,成就了現(xiàn)代目標模式的雛形 D.泰勒的《課程與教學的基本原理》成為課程研究與開發(fā)領(lǐng)域的經(jīng)典之作
A.以兒童為中心,依據(jù)兒童當前的興趣和需要來設置課程 B.打破學科界限,按活動主題來組織學習經(jīng)驗 C.課程組織心理學化,要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程 D.活動課程即是通常所講的課外活動