A.自我暗示
B.推遲動(dòng)怒
C.轉(zhuǎn)移情境
D.端正家庭教育

A.暗示療法
B.認(rèn)知情緒
C.認(rèn)知與領(lǐng)悟
D.疏導(dǎo)宣泄

A.設(shè)施建設(shè)：建立心理咨詢(xún)室、宣泄室、沙盤(pán)室等心理健康設(shè)施。
B.制度文化：學(xué)校的各種規(guī)章制度、公約守則和集會(huì)慶典等各種集體組織的文約式活動(dòng)，對(duì)學(xué)生不僅有團(tuán)體的約束力，而且有強(qiáng)大的號(hào)召力和感召力。
C.文化活動(dòng)：學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)本身就是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的一個(gè)平臺(tái)。
D.心理環(huán)境：學(xué)校的辦學(xué)思想、優(yōu)良傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、班集體氛圍、課堂心理氣氛、輿論環(huán)境等，對(duì)學(xué)生的心理健康都有極重要的影響。

A.團(tuán)體心理訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)有影響廣泛、效率高、效果易鞏固、適用于人際交往訓(xùn)練等。
B.在團(tuán)體心理訓(xùn)練只需按規(guī)則按部就班地進(jìn)行訓(xùn)練，同學(xué)之間無(wú)需交流和分享。
C.團(tuán)體心理訓(xùn)練，是指在團(tuán)體的情境下，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的心理過(guò)程與個(gè)性特征施以影響，協(xié)助個(gè)體開(kāi)發(fā)心理潛能或解決心理障礙的心理輔導(dǎo)方式。
D.團(tuán)體心理訓(xùn)練的特點(diǎn)——缺點(diǎn)有不適合所有的學(xué)生、活動(dòng)過(guò)程中可能傷害到某些成員、難以照顧成員間的個(gè)別差異、成員的個(gè)人深層次問(wèn)題不易暴露、對(duì)輔導(dǎo)員的要求高等。

A.易激怒，有暴力行為，時(shí)常與他人斗毆或攻擊他人
B.自私自利，不愿為他人做出一點(diǎn)點(diǎn)讓步
C.自身生理或心理上的缺陷，自認(rèn)低人一等、不可救藥等等
D.把個(gè)人利益置于首位，過(guò)于看重眼前的既得利益