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【課題名稱】《藍(lán)色多瑙河》教學(xué)目標(biāo)
（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)欣賞這首維也納風(fēng)格的圓舞曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏、樂(lè)觀的風(fēng)格中感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限深情和強(qiáng)烈的熱愛(ài)，以及對(duì)生命的春天的美好追求。
（2）過(guò)程與方法：
讓學(xué)生自主收集有關(guān)圓舞曲、小約翰？施特勞斯、《藍(lán)色多瑙河》的文字及音響材料，在課堂上進(jìn)行展示與交流。
（3）知識(shí)與技能：
①共同探討圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解其藝術(shù)價(jià)值。
②從音樂(lè)表現(xiàn)手段入手，分析理解作品，其中音樂(lè)表現(xiàn)手段包括節(jié)奏、曲調(diào)、和聲，以及力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。
③音樂(lè)創(chuàng)作和歷史背景以及藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)
在教學(xué)過(guò)程中要注意，雖然學(xué)生已搜集了大量資料，但仍缺乏對(duì)音樂(lè)作品本身的感受和理解，通過(guò)教師演奏樂(lè)曲主旋律，學(xué)生演唱樂(lè)曲高潮部分以及學(xué)習(xí)華爾茲舞步，加深學(xué)生對(duì)圓舞曲風(fēng)格的感受和理解，明確圓舞曲三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
教學(xué)工具
教學(xué)媒體、多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課：
（1）風(fēng)光欣賞：（VCD）展示多瑙河綺麗的風(fēng)光。
（2）導(dǎo)語(yǔ)：“白樺林中的鳥(niǎo)語(yǔ)，蝶戀蜂迷的花香，微風(fēng)漪瀾的河水，擁有三百條支流的多瑙河，讓我們?yōu)橹某迸炫?，讓我們伴隨著那優(yōu)美、抒情、流暢的序奏，輕輕地徜徉在那美麗的藍(lán)色多瑙河畔。”
（二）完整地欣賞音樂(lè)
（三）課堂交流活動(dòng)
（1）學(xué)生的交流：學(xué)生展示各自的作業(yè)，并互相交流。
（2）學(xué)生以組為單位，介紹展示作業(yè)。教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況、有針對(duì)性地、機(jī)動(dòng)地、靈活地參與其中，與他們交流、切磋，并補(bǔ)充、總結(jié)、拓展。著重從以下幾方面做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)交流：
①圓舞曲的發(fā)源地。圓舞曲又譯為“華爾茲”，按速度不同分快慢兩種。
②老約翰？施特勞斯（圓舞曲之父）和小約翰？施特勞斯（圓舞曲之王）的生平和音樂(lè)成就。（利用多媒體）
③《藍(lán)色多瑙河》的創(chuàng)作背景。
④曲式分析：
學(xué)生討論曲式結(jié)構(gòu)：序奏、五首小圓舞曲、結(jié)束部（維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)）。
⑤分段欣賞：
序奏：
第一階段，小提琴碎弓奏出輕弱的震音，如同多瑙河水微波蕩漾，在它的襯托下，圓號(hào)以其富于節(jié)奏的柔和音色奏出整首圓舞曲核心主題。（分解和弦構(gòu)成的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)）這是充滿希望、積極向上的音調(diào)。黎明的到來(lái)，使人聯(lián)想到晨曦映照的河岸，日出撥開(kāi)了多瑙河上空的薄霧，這一段的速度比較舒緩。情緒較溫和、寧?kù)o。
第二階段，速度變快，三拍子圓舞曲節(jié)奏的出現(xiàn)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，活潑清新的旋律使人為之一振，這一段是序奏的小高潮部分。
第一圓舞曲（單二部曲式）
第一樂(lè)段：主題素材來(lái)自序曲的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，速度較快，旋律明朗，如同多瑙河水暢流不息。它歌唱美麗的藍(lán)色多瑙河，歌唱春天已來(lái)到奧地利人的故鄉(xiāng)。
第二樂(lè)段：對(duì)比段，活潑輕快，充滿生氣，表現(xiàn)了“春天來(lái)了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫，風(fēng)吹樹(shù)梢多美妙”的景象。
教師在鋼琴上演奏全曲靈魂曲調(diào)，請(qǐng)學(xué)生一起哼唱。
第二圓舞曲（單三部曲式）
第一樂(lè)段：主題跳躍起伏，給人以健美、朝氣蓬勃的感覺(jué)，好像是姑娘們?cè)诎柋八股较麓┲禊Z絨舞裙在跳舞。
中段：情緒變?yōu)橥褶D(zhuǎn)柔情、歌唱性的小提琴，演奏主旋律。
第三段：第一段的再現(xiàn)。
第三圓舞曲：（單二部曲式）
第一段：三度和聲音程的連續(xù)進(jìn)行，情緒典雅高貴，表現(xiàn)了“云像面網(wǎng)在頭上飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開(kāi)放”，這段旋律極富于流動(dòng)性。
第四圓舞曲（單二部曲式）
第一段：旋律開(kāi)始是琶音上行，優(yōu)美動(dòng)人，樂(lè)觀向上。音樂(lè)形象從外在的歌唱變?yōu)閮?nèi)在的感受，“每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢”。
第二段：放聲歌唱“春天來(lái)了，多么美好”。旋律又具有舞蹈性質(zhì)，好似舞步在飛旋。
第五圓舞曲（單二部曲式）
第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律。
第二段：在激烈打擊樂(lè)的伴奏下，出現(xiàn)了熱情歡樂(lè)的對(duì)比階段，從而將全曲推向高潮。
結(jié)束部：規(guī)模較大，它再現(xiàn)了前面圓舞曲的幾個(gè)部分（一般的順序是三、二、四、一），最后在D大調(diào)上，主導(dǎo)主題后，樂(lè)曲在歡騰熱烈的氣氛中結(jié)束。
⑥學(xué)生討論維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，教師加以總結(jié)，速度為小快板：
旋律優(yōu)美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮、變化無(wú)窮的感覺(jué)（每個(gè)小圓舞曲有兩個(gè)旋律），節(jié)奏鮮明，三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系十分明顯突出，整體風(fēng)格樂(lè)觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型。
⑦學(xué)生討論圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》的藝術(shù)價(jià)值，教師加以總結(jié)：
1872年3月，在美國(guó)波士頓舉行的世界和平50周年國(guó)際音樂(lè)節(jié)上，特約作曲家親自指揮，由20000
人（伴奏樂(lè)器有1087件）參加演唱這支《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，這樣盛大的音樂(lè)演出在西洋音樂(lè)史上是罕
見(jiàn)的。這首圓舞曲不僅在19世紀(jì)歐美各國(guó)風(fēng)行之盛，而且到今天，在世界各地的各種媒體上都傳出它那
美妙的旋律，可以說(shuō)無(wú)人不知，無(wú)人不曉。音樂(lè)評(píng)論家這樣評(píng)價(jià)這首舉世無(wú)雙的圓舞曲：“它把奧地利鄉(xiāng)村
民間音樂(lè)和維也納城市音樂(lè)的活潑、風(fēng)趣結(jié)合起來(lái)，并不失奧地利民間音樂(lè)的新鮮感、美妙和誘惑力?！?br /> 在樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，歡快的風(fēng)格之中，我們能感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無(wú)限深情和強(qiáng)烈的愛(ài)，許多移居他鄉(xiāng)的奧地利人一聽(tīng)到它就會(huì)熱淚盈眶。在奧地利，《藍(lán)色多瑙河》被稱為奧地利“第二國(guó)歌”，人們?cè)诰S也納市立公園為創(chuàng)作這首不朽的樂(lè)曲的作曲家小約翰？施特勞斯鑄了一座極其奢華的銅像，以紀(jì)念他對(duì)人類的偉大貢獻(xiàn)。
（3）學(xué)習(xí)華爾茲的舞步，熟練掌握強(qiáng)弱拍：
①教師示范：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從中體會(huì)到華爾茲優(yōu)美典雅、輕快活潑的兩種風(fēng)格。
②學(xué)生表演活動(dòng)：教師要肯定學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感，注意情緒、速度的變化。

【課題名稱】《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能以積極主動(dòng)地心態(tài)演唱、合唱作品《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，體會(huì)合唱的魅力。
（2）過(guò)程與方法：能有意識(shí)地運(yùn)用比較、合作的方法，有表情地演唱作品。
（3）知識(shí)與技能：在合唱實(shí)踐中逐步掌握歌唱中的藝術(shù)處理，正確運(yùn)用呼吸，完成此合唱作品，提高合唱能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)完整、準(zhǔn)確地用聲音表現(xiàn)此合唱曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)能夠按照指揮手勢(shì)變化做出相應(yīng)的變化。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入課前教師播放《半個(gè)月亮爬上來(lái)》的獨(dú)唱和合唱音響資料，讓學(xué)生對(duì)比獨(dú)唱和合唱不同的表現(xiàn)方式。
（二）歌唱前的準(zhǔn)備工作
（1）開(kāi)喉練習(xí)①打哈欠、氣息練習(xí)。教師示范并提醒學(xué)生注意運(yùn)用氣息，在開(kāi)口打哈欠的同時(shí)吸氣，體會(huì)與平時(shí)說(shuō)話時(shí)的不同感覺(jué)，并互相交流感受。②發(fā)u、a母音，體會(huì)喉嚨打開(kāi)的發(fā)聲感覺(jué)。
（意圖：學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)喉嚨打開(kāi)的發(fā)聲感覺(jué)，運(yùn)用氣息發(fā)聲）
（2）音準(zhǔn)、和聲練習(xí)①半音練習(xí)，選取合唱作品中的前八小節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。②和聲練習(xí)。進(jìn)行主和弦一下屬和弦一屬和弦一主和弦的和聲訓(xùn)練，并做出強(qiáng)弱的處理。
（練習(xí)并感受四部合唱，培養(yǎng)學(xué)生的和聲感覺(jué)）
（三）作品排練
（1）讓學(xué)生根據(jù)歌詞意境，探討出分析、處理歌曲的意見(jiàn)；分段演唱計(jì)劃；認(rèn)識(shí)并處理好速度和力度；掌握好旋律線和換氣點(diǎn)。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生分段合唱此作品，注意提示學(xué)生要將練聲的狀態(tài)帶入到排練的過(guò)程中。
①1-8小節(jié)女高、女低兩聲部。（注意傾聽(tīng)相互間的音準(zhǔn)）
②加入男高、男低，注意有變化音的部分。
③四聲部合唱前八小節(jié)，注意歌唱時(shí)互相傾聽(tīng)聲音的均衡。
④9-14小節(jié)合唱訓(xùn)練。
⑤15-22小節(jié)合唱訓(xùn)練。
⑥合唱整首樂(lè)曲，注意每段的速度及力度。
學(xué)生嘗試自己處理作品，發(fā)揮他們自己的表演能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和想象力及創(chuàng)新能力。
（四）學(xué)生進(jìn)行合唱表演
（1）引導(dǎo)學(xué)生確立最佳藝術(shù)處理方案。
（2）教師指揮學(xué)生班級(jí)合唱。
（3）錄音，從錄音中找出不足之處，以便改進(jìn)。