【案例分析題】

【課題名稱】《藍(lán)色多瑙河》教學(xué)目標(biāo)
（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過欣賞這首維也納風(fēng)格的圓舞曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏、樂觀的風(fēng)格中感受到作者對故鄉(xiāng)的無限深情和強(qiáng)烈的熱愛，以及對生命的春天的美好追求。
（2）過程與方法：
讓學(xué)生自主收集有關(guān)圓舞曲、小約翰？施特勞斯、《藍(lán)色多瑙河》的文字及音響材料，在課堂上進(jìn)行展示與交流。
（3）知識與技能：
①共同探討圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解其藝術(shù)價(jià)值。
②從音樂表現(xiàn)手段入手，分析理解作品，其中音樂表現(xiàn)手段包括節(jié)奏、曲調(diào)、和聲，以及力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。
③音樂創(chuàng)作和歷史背景以及藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)
在教學(xué)過程中要注意，雖然學(xué)生已搜集了大量資料，但仍缺乏對音樂作品本身的感受和理解，通過教師演奏樂曲主旋律，學(xué)生演唱樂曲高潮部分以及學(xué)習(xí)華爾茲舞步，加深學(xué)生對圓舞曲風(fēng)格的感受和理解，明確圓舞曲三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
教學(xué)工具
教學(xué)媒體、多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課：
（1）風(fēng)光欣賞：（VCD）展示多瑙河綺麗的風(fēng)光。
（2）導(dǎo)語：“白樺林中的鳥語，蝶戀蜂迷的花香，微風(fēng)漪瀾的河水，擁有三百條支流的多瑙河，讓我們?yōu)橹某迸炫?，讓我們伴隨著那優(yōu)美、抒情、流暢的序奏，輕輕地徜徉在那美麗的藍(lán)色多瑙河畔。”
（二）完整地欣賞音樂
（三）課堂交流活動
（1）學(xué)生的交流：學(xué)生展示各自的作業(yè)，并互相交流。
（2）學(xué)生以組為單位，介紹展示作業(yè)。教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況、有針對性地、機(jī)動地、靈活地參與其中，與他們交流、切磋，并補(bǔ)充、總結(jié)、拓展。著重從以下幾方面做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)交流：
①圓舞曲的發(fā)源地。圓舞曲又譯為“華爾茲”，按速度不同分快慢兩種。
②老約翰？施特勞斯（圓舞曲之父）和小約翰？施特勞斯（圓舞曲之王）的生平和音樂成就。（利用多媒體）
③《藍(lán)色多瑙河》的創(chuàng)作背景。
④曲式分析：
學(xué)生討論曲式結(jié)構(gòu)：序奏、五首小圓舞曲、結(jié)束部（維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)）。
⑤分段欣賞：
序奏：
第一階段，小提琴碎弓奏出輕弱的震音，如同多瑙河水微波蕩漾，在它的襯托下，圓號以其富于節(jié)奏的柔和音色奏出整首圓舞曲核心主題。（分解和弦構(gòu)成的主導(dǎo)動機(jī)）這是充滿希望、積極向上的音調(diào)。黎明的到來，使人聯(lián)想到晨曦映照的河岸，日出撥開了多瑙河上空的薄霧，這一段的速度比較舒緩。情緒較溫和、寧靜。
第二階段，速度變快，三拍子圓舞曲節(jié)奏的出現(xiàn)帶來了勃勃生機(jī)，活潑清新的旋律使人為之一振，這一段是序奏的小高潮部分。
第一圓舞曲（單二部曲式）
第一樂段：主題素材來自序曲的主導(dǎo)動機(jī)，速度較快，旋律明朗，如同多瑙河水暢流不息。它歌唱美麗的藍(lán)色多瑙河，歌唱春天已來到奧地利人的故鄉(xiāng)。
第二樂段：對比段，活潑輕快，充滿生氣，表現(xiàn)了“春天來了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫，風(fēng)吹樹梢多美妙”的景象。
教師在鋼琴上演奏全曲靈魂曲調(diào)，請學(xué)生一起哼唱。
第二圓舞曲（單三部曲式）
第一樂段：主題跳躍起伏，給人以健美、朝氣蓬勃的感覺，好像是姑娘們在阿爾卑斯山下穿著天鵝絨舞裙在跳舞。
中段：情緒變?yōu)橥褶D(zhuǎn)柔情、歌唱性的小提琴，演奏主旋律。
第三段：第一段的再現(xiàn)。
第三圓舞曲：（單二部曲式）
第一段：三度和聲音程的連續(xù)進(jìn)行，情緒典雅高貴，表現(xiàn)了“云像面網(wǎng)在頭上飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開放”，這段旋律極富于流動性。
第四圓舞曲（單二部曲式）
第一段：旋律開始是琶音上行，優(yōu)美動人，樂觀向上。音樂形象從外在的歌唱變?yōu)閮?nèi)在的感受，“每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢”。
第二段：放聲歌唱“春天來了，多么美好”。旋律又具有舞蹈性質(zhì)，好似舞步在飛旋。
第五圓舞曲（單二部曲式）
第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律。
第二段：在激烈打擊樂的伴奏下，出現(xiàn)了熱情歡樂的對比階段，從而將全曲推向高潮。
結(jié)束部：規(guī)模較大，它再現(xiàn)了前面圓舞曲的幾個(gè)部分（一般的順序是三、二、四、一），最后在D大調(diào)上，主導(dǎo)主題后，樂曲在歡騰熱烈的氣氛中結(jié)束。
⑥學(xué)生討論維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，教師加以總結(jié)，速度為小快板：
旋律優(yōu)美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮、變化無窮的感覺（每個(gè)小圓舞曲有兩個(gè)旋律），節(jié)奏鮮明，三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系十分明顯突出，整體風(fēng)格樂觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型。
⑦學(xué)生討論圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》的藝術(shù)價(jià)值，教師加以總結(jié)：
1872年3月，在美國波士頓舉行的世界和平50周年國際音樂節(jié)上，特約作曲家親自指揮，由20000
人（伴奏樂器有1087件）參加演唱這支《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，這樣盛大的音樂演出在西洋音樂史上是罕
見的。這首圓舞曲不僅在19世紀(jì)歐美各國風(fēng)行之盛，而且到今天，在世界各地的各種媒體上都傳出它那
美妙的旋律，可以說無人不知，無人不曉。音樂評論家這樣評價(jià)這首舉世無雙的圓舞曲：“它把奧地利鄉(xiāng)村
民間音樂和維也納城市音樂的活潑、風(fēng)趣結(jié)合起來，并不失奧地利民間音樂的新鮮感、美妙和誘惑力?！?br /> 在樂曲優(yōu)美的旋律，歡快的風(fēng)格之中，我們能感受到作者對維也納故鄉(xiāng)的無限深情和強(qiáng)烈的愛，許多移居他鄉(xiāng)的奧地利人一聽到它就會熱淚盈眶。在奧地利，《藍(lán)色多瑙河》被稱為奧地利“第二國歌”，人們在維也納市立公園為創(chuàng)作這首不朽的樂曲的作曲家小約翰？施特勞斯鑄了一座極其奢華的銅像，以紀(jì)念他對人類的偉大貢獻(xiàn)。
（3）學(xué)習(xí)華爾茲的舞步，熟練掌握強(qiáng)弱拍：
①教師示范：鼓勵(lì)學(xué)生對教師的評價(jià)，讓學(xué)生從中體會到華爾茲優(yōu)美典雅、輕快活潑的兩種風(fēng)格。
②學(xué)生表演活動：教師要肯定學(xué)生的樂感和節(jié)奏感，注意情緒、速度的變化。