閱讀一高中語文教師講授必修（3）《老人與?！返恼n后教學(xué)反思（節(jié)選），按要求答題。（括號語句的序號與選項的序號是對應(yīng)的）［A］備課階段我參考-教師參考書等許多資料，結(jié)合單元重點和學(xué)生現(xiàn)狀，確定了兩課時的教學(xué)方案。）（［B］第一課時是題解，作者生平與創(chuàng)作介紹，熟悉課文。課文朗讀階段，我按座位將學(xué)生分成四組，采用朗讀加分制。提議大家踴躍參與，自愿朗讀，一人讀完另一人主動起來繼續(xù)朗讀。學(xué)生課堂反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。但也存在幾個同學(xué)搶讀課文的情況。）（［C］第二課時是分析課文。在課上我用多媒體展示問題，讓學(xué)生分析這部小說中桑地亞哥的人物形象，并分別找學(xué)生就人物進行介紹。用多媒體展示課文中的精彩語句，讓學(xué)生進行品評，目的是讓學(xué)生體會海明威的語言特點。）（［D］課間我跟學(xué)習(xí)委員聊天，他反映朗讀課文階段，他們的心里就是要爭搶著讀，因為那樣可以為本組加分增光，沒有搶到讀課文的機會他們會很失落。我突然意識到，以后開展這樣的朗讀活動要跟學(xué)生們強調(diào)，我們是了提高朗讀水平、鍛煉朗讀能力而積極參與朗讀，而不是單純?yōu)榱思臃侄鴵屪x。）對括號部分的分析，不準(zhǔn)確的一項是（）。