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下面是某教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《福樓拜家的星期天》時(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握本文抓住外貌、性格特征寫人的描寫手法。過(guò)程與方法：速讀課文，體會(huì)人物形象，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大文豪獨(dú)特的個(gè)性與非凡的魅力。對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，不正確的是（）。

A.教師把“感受大文豪獨(dú)特個(gè)性”作為情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)不太合適
B.知識(shí)與能力教學(xué)目標(biāo)設(shè)置清晰.表述準(zhǔn)確
C.過(guò)程與方法目標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自主學(xué)習(xí)的能力
D.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置合理，重點(diǎn)突出、條理分明

單項(xiàng)選擇題

某教師布置了一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)“生活見(jiàn)聞與感悟”，每逢寒暑假或黃金周，她總會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己假期的見(jiàn)聞和自己的感悟，事情無(wú)論大小，文字無(wú)論多少，只要是真實(shí)的見(jiàn)聞和發(fā)自內(nèi)心的感受和認(rèn)識(shí)就行。天長(zhǎng)日久，學(xué)生養(yǎng)成了用心觀察、勤于記錄的習(xí)慣。對(duì)于這種作業(yè)形式的評(píng)析，不正確的是（）。

A.開(kāi)發(fā)了生活中的語(yǔ)文資源
B.能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和感悟生活
C.有利于學(xué)生借助生活資源學(xué)習(xí)寫作
D.需組織學(xué)生開(kāi)展大量的課外集體活動(dòng)