單項(xiàng)選擇題

教師指導(dǎo)學(xué)生課后在自己的小區(qū)對(duì)居民用電情況進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，并學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，這種做法（）。

A.充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)向課外延伸
B.說(shuō)明語(yǔ)文課程應(yīng)該關(guān)注和重視自然資源
C.學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作的理論知識(shí)，寫(xiě)作技巧等
D.體現(xiàn)出學(xué)校是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的唯一場(chǎng)所

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單項(xiàng)選擇題

學(xué)完朱自清的散文《荷塘月色》后，教師為了讓學(xué)生充分了解朱自清的文筆、文風(fēng)，又向?qū)W生推薦了朱自清的其他文章，讓學(xué)生去閱讀欣賞，然后選擇一篇自己喜歡的文章，就其文風(fēng)寫(xiě)一篇評(píng)論。對(duì)這一設(shè)計(jì)理解不正確的是（）。

A.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，有利于學(xué)生全面理解文章
B.讀寫(xiě)相結(jié)合，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
C.引導(dǎo)學(xué)生在完成書(shū)面作業(yè)的過(guò)程中理解課文，從中獲得知識(shí)
D.擴(kuò)展課外相關(guān)文本，增加了學(xué)生閱讀量，擴(kuò)大了視野，有利于全面理解課文

單項(xiàng)選擇題

某新任教師針對(duì)如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)教了若干教師，以下是幾位教師的建議，其中對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的表述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性，但我們應(yīng)該有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生
B.老師在聽(tīng)完學(xué)生的發(fā)言以后要馬上做出判定，不必由學(xué)生來(lái)做出評(píng)價(jià)
C.評(píng)價(jià)應(yīng)以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，比如“你真棒”“很好”“真不錯(cuò)”
D.教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，一定要講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

教師指導(dǎo)學(xué)生課后在自己的小區(qū)對(duì)居民用電情況進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，并學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，這種做法（）。

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教師指導(dǎo)學(xué)生課后在自己的小區(qū)對(duì)居民用電情況進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，并學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，這種做法（）。