問答題某教師在“物質(zhì)運輸?shù)耐緩健苯虒W(xué)中，設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)A：快樂游戲-循環(huán)列車游戲規(guī)則：1.以列為單位，每位同學(xué)只能代表體循環(huán)或肺循環(huán)的一個站點。2.隨意指定某同學(xué)是體循環(huán)或肺循環(huán)的一個站點，按順序報出站名，如果有障礙，請下一位同學(xué)快速接上，比比看，看哪列同學(xué)火車開得穩(wěn)？開得快？一輪以后，增加難度，報出站名后再說出血液的成分。在課堂最后，設(shè)計環(huán)節(jié)B：剛開始上課時老師提出的問題：老師扁桃體發(fā)炎進行了手部靜脈注射，藥物是沿著怎樣的途徑到達病灶發(fā)揮作用的呢？看哪一小組的同學(xué)能最早描述出藥物的旅程。分析材料，回答：
（1）環(huán)節(jié)A是怎樣體現(xiàn)生物課程理念的？
（2）簡單評價環(huán)節(jié)B的目的。
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一個蜂群內(nèi)的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物學(xué)上稱為（）。
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長頸鹿中存在著不同體型的個體，說明生物具有（）的特性，這種特性一般是（）的，（）是生物進化的內(nèi)在因素。
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東北某林區(qū)，山頂是杉林，中部是紅松林，山底是落葉闊葉林，造成這種分布狀況的主要因素是（）
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