【案例分析題】音樂課上，教師安排了"探索音源，表現(xiàn)音樂情境"的教學環(huán)節(jié)，前后左右的學生立刻組成小組展開討論。教師站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教學進行，又似乎在計算課堂上已過去的時間，然后隨意地在各組間巡邏了一遍，既沒有參與、指導學生如何合作探究，也沒有調(diào)控學生在小組內(nèi)的交流活動。不到兩分鐘，教師打斷了學生的討論，進入了下一步的教學，此時學生茫然、失望的神情寫在了臉上。上述教學片段有無問題？如果是你執(zhí)教會如何進行這一教學環(huán)節(jié)？