問答題
【案例分析題】下面是某教師《苗嶺的早晨》一課教學活動安排的描述。一開始老師展示幾幅苗嶺山村的風光圖片,然后整體欣賞樂曲,引導(dǎo)學生發(fā)揮想象感受音樂的畫面,并為樂曲分段落。欣賞口笛版的《苗嶺的早晨》和小提琴版的《苗嶺的早晨》進行對比,最后欣賞苗族飛歌。一、導(dǎo)入教師用展示圖片的形式引入新課(3分鐘)。二、教學步驟1.欣賞樂曲《苗嶺的早晨》,學生發(fā)揮想象感受音樂的畫面(7分鐘)。2.給樂曲分段落(8分鐘)。3.對比口笛版與小提琴版的《苗嶺的早晨》(12分鐘)。4.學唱苗族飛歌(12分鐘)。三、課堂小結(jié)(3分鐘)根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》分析上面教學案例,描述自己的觀點。
答案:
這節(jié)課看起來似乎很流暢,該講的內(nèi)容都涉及到了,不僅有啟發(fā)學生藝術(shù)想象力的環(huán)節(jié),還有段落劃分環(huán)節(jié),同時也有不同藝術(shù)表演形式...