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問答題

【案例分析題】下面是某教師《桑塔露琪亞》一課教學(xué)活動(dòng)安排的描述。首先，播放有關(guān)威尼斯風(fēng)光的視頻；然后教師講解威尼斯船歌的由來特點(diǎn)、貢多拉的外形質(zhì)量、夏夜美景等相關(guān)知識(shí)；接著帶領(lǐng)學(xué)生畫指揮圖，要求學(xué)生跟著錄音聽唱歌曲《桑塔露琪亞》；最后，課堂小結(jié)。對(duì)案例作出判斷以及客觀評(píng)價(jià)和提出教學(xué)建議。

答案：（1）本案例是一個(gè)問題案例。
（2）本案例雖然以“桑塔露琪亞”為教學(xué)內(nèi)容，但忽略了音樂...

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【案例分析題】《杵歌》一課中，教師組織一部分學(xué)生跳“杵舞”，另外幾名學(xué)生把竹竿豎起來當(dāng)作竹樂器按照一定節(jié)奏敲打，為舞者伴奏。學(xué)生“玩兒”興正濃時(shí)，“竹樂器”突然向下倒去，學(xué)生頓時(shí)慌了神，手忙腳亂地欲挽救殘局，試圖將竹樂器扶起，結(jié)果適得其反。教師看見卻沒能及時(shí)制止，導(dǎo)致舞蹈的同學(xué)與敲擊節(jié)奏的同學(xué)沒有跟上節(jié)拍，致使課堂混亂。請(qǐng)對(duì)這位教師的教學(xué)行為做出評(píng)價(jià)。

答案：在音樂課堂教學(xué)中，教學(xué)情境瞬息萬變，隨時(shí)會(huì)有許多偶然事件出現(xiàn)，這就是我們所說的“音樂教學(xué)事件”。對(duì)于這種音樂教學(xué)事件處理...

【案例分析題】在學(xué)唱《青春舞曲》這節(jié)課時(shí)，一位教師先讓同學(xué)們跟著音樂聽了兩遍，在聽的過程中跟著音樂小聲學(xué)唱。之后便讓同學(xué)們開始跟著伴奏集體演唱，一遍一遍地鞏固，直到全體學(xué)生學(xué)會(huì)為止。慢慢地，學(xué)生開始變得煩躁，聲音也越來越小……簡(jiǎn)述自己對(duì)此案例的想法。

答案：（1）本案例是一個(gè)問題案例。
（2）這位教師的教唱過程雖然符合循序漸進(jìn)的原則，但是忽略了課堂主體，也就是學(xué)生。...