A.平常
B.高于平常
C.低于平常
D.聰慧
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A.呈現(xiàn)
B.再現(xiàn)
C.反射
D.投射
A.庫德調(diào)查表
B.斯特朗問卷
C.愛德華量表
D.霍蘭德問卷
A.測驗的對象
B.主試人員
C.測量目標(biāo)
D.測量用途
A.對被試進行暗示，提示正確選項
B.按照測驗說明書進行操作，認(rèn)真朗讀測驗說明書
C.嚴(yán)格記錄在測試過程中被試的反應(yīng)
D.認(rèn)真向被試傳達(dá)測驗的嚴(yán)肅性和客觀性
A.盡量運用術(shù)語以體現(xiàn)專業(yè)性
B.要使被試知道這個測驗測量或預(yù)測什么
C.要使被試知道測驗結(jié)果是和什么標(biāo)準(zhǔn)或什么團體比較
D.為強調(diào)測驗的科學(xué)性應(yīng)向被試強調(diào)測驗所涉及誤差問題
最新試題
在心理學(xué)上對青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個體生理、心理、社會三方面發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
個體的自我認(rèn)識、自我評價很容易受情緒的影響。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠(yuǎn)。
消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學(xué)上被稱作（）。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。