A.一個(gè)新演示文稿
B.插入一張新幻燈片
C.一個(gè)新超鏈接
D.一個(gè)新備注
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A、選擇“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中的各種“幻燈片設(shè)計(jì)”選項(xiàng)
B、選擇“視圖”選項(xiàng)卡中的“幻燈片版式”命令
C、選擇“審閱”選項(xiàng)卡中的“幻燈片設(shè)計(jì)”命令
D、選擇“切換”選項(xiàng)卡中的“幻燈片版式”命令
A、幻燈片放映→自定義動(dòng)畫(huà)→行云流水
B、動(dòng)畫(huà)→幻燈片設(shè)計(jì)→行云流水
C、插入→.圖片→行云流水
D、設(shè)計(jì)→主題→行云流水
A、Avi
B、Wav
C、Bmp
D、Exe
A、不能跳轉(zhuǎn)到某一張幻燈片
B、某一張幻燈片的自動(dòng)排練計(jì)時(shí)
C、不能跳轉(zhuǎn)到某一個(gè)Web頁(yè)面
D、某一個(gè)可以執(zhí)行的文件
A.計(jì)算機(jī)硬盤(pán)中的可執(zhí)行文件
B.其他幻燈片文件
C.同一演示文稿的某一張幻燈片
D.以上都可以
最新試題
在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是（）。
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么？在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試？
異步學(xué)習(xí)以光盤(pán)課件，紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。
網(wǎng)路學(xué)習(xí)，確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助，但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲，也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾，對(duì)此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？
學(xué)生通過(guò)與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
MOOC
左腦型學(xué)習(xí)者通過(guò)選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。
對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō)，電子郵件的優(yōu)勢(shì)有（）。
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個(gè)層面的含義？
如何制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的（）等制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。