高校教師服務社會本質(zhì)上是一種專業(yè)性服務。

大學生已經(jīng)成人，育人不應是大學的主要任務。

高校教師職業(yè)道德是特定的場合道德，在職場之外，對教師沒有約束。

對大學生深切的愛，既是教師個體在職業(yè)道德上是內(nèi)在要求，也是教師取得成功的秘訣。

高校教師對大學生學習上的關(guān)心，就是做好課后的輔導。

現(xiàn)代為人師表和傳統(tǒng)師表觀念都強調(diào)以教書育人和建設(shè)道德社會為己任。

美國大學為防止教師過多兼職，對教師社會兼職區(qū)別對待，需要報批的兼職活動包括（）。

只要師德考評不合格，不管學術(shù)成果多么優(yōu)秀，在教師評優(yōu)、評聘等環(huán)節(jié)中都必須一票否決。

高校教師只要遵守法律法規(guī)，對社會公序良俗的要求不必嚴格遵守。

學術(shù)素養(yǎng)包括熱愛的情感、獨立的意識、無畏的精神和批判的思維。