判斷題細化理論的過程就是在同一級上可以對不同的學習內(nèi)容進行細化。
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1.多項選擇題教學組織策略通?？蛇M一步分成（）兩類。
A.管理策略
B.宏觀策略
C.傳遞策略
D.微觀策略
2.單項選擇題在ID2模式中明確指出應設計三類教學策略：教學組織策略，（）策略，教學資源管理策略
A.宏觀策略
B.教學組織
C.微觀處理
D.教學內(nèi)容傳遞
3.單項選擇題以教為主的教學系統(tǒng)設計的不足之處是學生的積極性，（）往往受到一定的限制。
A.積極性
B.主導作用
C.主體
D.主動性
4.單項選擇題以教為主的教學系統(tǒng)設計模式的理論基礎包括四個組成部分即（）
A.系統(tǒng)論，哲學，傳播理論，教學理論
B.系統(tǒng)論，學習理論，教學理論和傳播理論
C.系統(tǒng)論，控制論，信息論，傳播論
D.系統(tǒng)論，信息技術，教學理論，傳播理論
5.多項選擇題協(xié)作學習活動的基本特征（）
A.以小組活動為主體
B.強調(diào)小組成員的合作互助
C.強調(diào)目標導向
D.強調(diào)總體成績作為激勵
最新試題
在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括（）
題型：多項選擇題
原有觀念與新觀念之間的總括關系是指當前所學的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
題型：多項選擇題
我國教學目標分類體系有哪些？（）
題型：多項選擇題
校外自主學習有幾種？（）
題型：多項選擇題
傳統(tǒng)的教學過程通常包含（）兩個階段。
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
題型：多項選擇題
對于教師的職責可用下列哪些詞語形容？（）
題型：多項選擇題
翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設計中，資源分為（）
題型：多項選擇題
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
題型：多項選擇題
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
題型：多項選擇題