A.遺傳
B.營(yíng)養(yǎng)
C.衛(wèi)生
D.教育
E.社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況
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A.安全型
B.回避型
C.反抗型
D.矛盾型
E.以上都不是
A.真兩性畸形
B.男性假兩性畸形
C.性腺發(fā)育不全
D.女性假兩性畸形
E.性發(fā)育延遲
A.分組，確定小組主持人和記錄員，都由學(xué)生擔(dān)任
B.規(guī)定討論時(shí)間
C.老師積極引導(dǎo)，保持良好的討論氣氛
D.每個(gè)小組推舉代表向全班匯報(bào)
E.老師進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)一觀點(diǎn)，對(duì)存在明顯錯(cuò)誤的一方強(qiáng)制壓服
A.每性別一年齡組監(jiān)測(cè)人數(shù)不應(yīng)少于300人
B.每性別一年級(jí)組監(jiān)測(cè)人數(shù)不應(yīng)少于300人
C.每性別組監(jiān)測(cè)人數(shù)不應(yīng)少于300人
D.每年齡組監(jiān)測(cè)人數(shù)不應(yīng)少于300人
E.每年級(jí)監(jiān)測(cè)人數(shù)不應(yīng)少于300人
A.心理咨詢的位置關(guān)系以面對(duì)面坐法最常見(jiàn)
B.面對(duì)面的坐法可能會(huì)加重初次求咨者的心理負(fù)擔(dān)
C.并排坐可減少求咨者的緊張不安，但這場(chǎng)景常是關(guān)系親密的象征，對(duì)內(nèi)向、拘謹(jǐn)或異性青少年應(yīng)該避免
D.較理想的位置關(guān)系是求咨者坐在咨詢者的右側(cè)位置
E.求咨者和咨詢者之間宜放置一小桌
最新試題
"注意缺陷多動(dòng)障礙"和"學(xué)習(xí)障礙"的患兒在以下哪個(gè)方面存在有區(qū)別（）
某同學(xué)通過(guò)閱讀老師發(fā)放的《中學(xué)生健康知識(shí)手冊(cè)>學(xué)習(xí)健康知識(shí)。該同學(xué)是通過(guò)以下哪種健康教育方法獲得知識(shí)的（）
二次大戰(zhàn)后．許多發(fā)達(dá)國(guó)家的兒童青少年出現(xiàn)身材一代比一代長(zhǎng)的高，性發(fā)育提前，成年身高逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)。學(xué)者們將定義為"生長(zhǎng)長(zhǎng)期變化"。對(duì)于兒童少年的生長(zhǎng)長(zhǎng)期變化，有許多影響因素，你認(rèn)為其中最直接的影響因素是（）
某老師組織同學(xué)就"吸煙是否為個(gè)人行為"問(wèn)題進(jìn)行小組討論。以下為討論會(huì)的具體步驟。你認(rèn)為存在問(wèn)題的一項(xiàng)是（）
關(guān)于齲齒的病因。Keyes提出"三聯(lián)因素論"，后來(lái)Newbrum又提出"四聯(lián)因素論"。請(qǐng)問(wèn)后者較前者多出的一個(gè)因素是（）
某中學(xué)，有初中班和高中班。該學(xué)校的老師想用某指標(biāo)對(duì)該校學(xué)生的發(fā)育年齡進(jìn)行評(píng)價(jià)，以下指標(biāo)中哪個(gè)最好（）
生活技能具體表現(xiàn)的10種能力中不包括（）
某兒童，多動(dòng)．注意力不集中。多門(mén)功課成績(jī)低下，無(wú)原發(fā)性情緒障礙。請(qǐng)問(wèn)該兒童最有可能患有以下哪種心理-行為問(wèn)題（）
法律規(guī)定允許騎摩托車(chē)的最小年齡是。這屬于下面哪種干預(yù)措施（）
用一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)某小學(xué)1～6年級(jí)的所有孩子進(jìn)行發(fā)育年齡的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為單獨(dú)使用哪項(xiàng)指標(biāo)，能較好地反映每個(gè)學(xué)生的發(fā)育狀況（）