A.正確的歸因
B.選擇中等難度任務
C.具有冒險精神和擾戰(zhàn)性
D.堅定的信念
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A.能力高但犯點小錯的人
B.完美無缺的人
C.能力低但沒有什么過錯的人
D.能力低但犯點小錯的人
A.陳述的是教師行為
B.含糊不清
C.忽視內在心理變化
D.A和B
A.前兩門課程的程序性知識多
B.后兩門課程的認知要求低
C.前兩門課程的抽象水平高
D.后兩門課程的策略性知識多
A.心理健康教育的對象一般是正常的普通學生，而心理咨詢的對象一般為面臨心理問題的學生
B.從性質來說，心理健康教育是補救性，心理咨詢則屬子發(fā)展性
C.心理健康教育強調的是活動、體驗和感受
D.心理健康教育與心理咨詢目標一樣，都是維護學生的心理健康
A.有利于激發(fā)學生的智力
B.有利于增強學生的責任心
C.經(jīng)濟實用
D.有利于培養(yǎng)學生內在動機
最新試題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）