WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

在沙游治療過程中，（）。

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。