A.學(xué)習(xí)態(tài)度
B.學(xué)習(xí)計劃
C.學(xué)習(xí)技能
D.學(xué)習(xí)軟件
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A.素養(yǎng)立意
B.內(nèi)容
C.目標(biāo)
D.形式
A.教學(xué)理論
B.課例實踐
C.經(jīng)驗總結(jié)
D.課題研究
A.3~4年級
B.3~6年級
C.5~6年級
D.7~9年級
A.能運用所學(xué)語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件。
B.能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解日常生活中常見的簡單語言材料。
C.能借助非語言手段，實現(xiàn)簡單的溝通與交流。
D.能領(lǐng)悟簡單語言材料的基本意義，獲取和整合基本的事實性信息。
A.開放性
B.整體性
C.實踐性
D.實用性
最新試題
英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
語音是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，自然規(guī)范的（）將為有效的口語教際奠定良好的基礎(chǔ)。
二級元認(rèn)知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
語篇研讀中的“What”指的是（）。
三級認(rèn)知策略要從（）、意義、使用三個角度關(guān)注和學(xué)習(xí)語法。
觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
7~9年級的學(xué)生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
級別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級。