教學中應該如何促進學習遷移？

格式塔心理學家從理解事物（）的角度對經(jīng)驗類化理論進行了重新解釋。

原有認知結構對遷移的作用？

加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也影響著對加法的重新理解，這在心理學中叫（）。

歸納式學習屬于垂直遷移中的（）遷移。

現(xiàn)代遷移理論中有人認為通過（）與（），可以促進遷移的產(chǎn)生。

漢語拼音的學習干擾英語音標的學習，叫做（）遷移。

重視對情境關系的理解的遷移理論是（）

結合實例分析影響遷移的主要因素。

（）是習得的知識，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉化的關鍵環(huán)節(jié)。