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一切有意義的學習都受原有認知結(jié)構(gòu)的影響。因此,在有意義學習中總有遷移現(xiàn)象存在。
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賈德的實驗表明,雖然先后兩個學習項目之間有共同的刺激與反應(yīng)成分,但遷移不能自動發(fā)生。
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桑代克是第一個用實驗證據(jù)批判形式訓練說的心理學家。
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