奧蘇伯爾的（）理論代表了從認知觀點來解釋遷移的一種主流傾向。

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

定勢對遷移的作用？

（）是習得的知識，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉化的關鍵環(huán)節(jié)。

（）認為心理能只有通過訓練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓練而發(fā)展的結果。

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）

加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也影響著對加法的重新理解，這在心理學中叫（）。

重視對情境關系的理解的遷移理論是（）

漢語拼音的學習干擾英語音標的學習，叫做（）遷移。

原有認知結構對遷移的作用？