A.時間因素
B.健康教育計劃的合理性
C.測試或觀察因素
D.回歸因素
E.失訪
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A.形成評價
B.過程評價
C.階段評價
D.結局評價
E.總結評價
A.總體目標
B.目標人群
C.干預策略
D.干預活動的內容、方法、日程
E.評價計劃
A.公平性和合理性原則
B.準確性和時效性原則
C.重要性和有效性原則
D.合理性和可行性原則
E.重要性和時效性原則
A.為確定干預的環(huán)境目標奠定基礎
B.確定導致目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素
C.區(qū)別引起疾病或健康問題的行為與非行為因素
D.區(qū)別重要行為與相對不重要行為
E.區(qū)別高可變性行為與低可變性行為
A.實現或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件
B.價值觀
C.同伴的影響和領導
D.親屬以及保健人員的勸告
E.社會的支持
最新試題
作為小組討論的主持人,在組織小組討論時應該做到()
關于健康教育評價的種類以下表述錯誤的是()
某社區(qū)針對吸煙人群準備實施戒煙的健康教育計劃進行評價,下列哪項屬于形成評價()
醫(yī)院健康教育這一概念是由誰最早提出的()
下列屬于影響健康傳播效果的社會環(huán)境因素的選項是()
1997年中國健康教育協會醫(yī)院健康教育學術委員會在哪里宣告成立,標志著我國醫(yī)院健康教育與健康促進的全國協作網絡的形成()
健康信息應具有科學性、針對性、指導性、符號通用、易懂等特點,其中針對性是指()
在健康教育計劃中,確定優(yōu)先項目時應遵循的原則為()
患者教育應包括衛(wèi)生知識宣傳教育、心理衛(wèi)生教育和()
影響健康教育評價的因素不包括下列哪項()